随着新型冠状病毒的爆发，人们越来越关注环境与人居生活的关系。如今，已经处于后疫情时代，疫情开始常态化，在面临这种情况时，长期封闭人群管理已经不是最好的方式。疫情常态化下，诸多高校封锁学校，来达到管控目的。但是，也因为这种情况，学生心理方面存在着问题。解决心理上的问题，更需要学生能接触外界环境。外界环境包括景观环境这一个重要方面。现在的高校景观环境单一，多聚集空间，少有人群独立使用空间。空间的分隔在后疫情时代显得尤其重要。

设计以燕京理工学院创新创业基地景观设计为例，探讨后疫情时代校园景观如何提升，达到防疫要求，满足景观需要。设计从道路，空间分隔，植物景观，心理需求，整体设计等方面进行考虑，达到双效景观的效果。设计灵动，以多种方式模拟自然环境，每一处都从学生心理出发，选用的整体色彩，景观小品都对学生进行视觉上的冲击。在设计中体现学校文化历史特色，利用道路系统分隔空间和人群，场地有景观竖向设计，丰富景观效果。设计从多方面考虑了防疫的要求，还增加了临时建筑这一大特色。

随着新型冠状病毒的爆发，人们越来越关注环境与人居生活的关系。如今，已经处于后疫情时代，疫情开始常态化，在面临这种情况时，长期封闭人群管理已经不是最好的方式。疫情常态化下，诸多高校封锁学校，来达到管控目的。但是，也因为这种情况，学生心理方面存在着问题。解决心理上的问题，更需要学生能接触外界环境。外界环境包括景观环境这一个重要方面。现在的高校景观环境单一，多聚集空间，少有人群独立使用空间。空间的分隔在后疫情时代显得尤其重要。

设计以燕京理工学院创新创业基地景观设计为例，探讨后疫情时代校园景观如何提升，达到防疫要求，满足景观需要。设计从道路，空间分隔，植物景观，心理需求，整体设计等方面进行考虑，达到双效景观的效果。设计灵动，以多种方式模拟自然环境，每一处都从学生心理出发，选用的整体色彩，景观小品都对学生进行视觉上的冲击。在设计中体现学校文化历史特色，利用道路系统分隔空间和人群，场地有景观竖向设计，丰富景观效果。设计从多方面考虑了防疫的要求，还增加了临时建筑这一大特色。